Contoh RPP Kurikulum Deep Learning IPS Kelas 8 Semester 1

Pendidikan yang efektif di era digital saat ini semakin bergantung pada penggunaan teknologi untuk meningkatkan proses belajar-mengajar. Salah satu teknologi yang berkembang pesat adalah Deep Learning, yang merupakan cabang dari kecerdasan buatan (AI) yang memungkinkan sistem belajar dari data dalam jumlah besar dan menghasilkan prediksi atau keputusan yang akurat. Di dalam konteks pendidikan, terutama dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas 8, Deep Learning dapat menjadi alat yang sangat berguna untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Pada artikel ini, kami akan memberikan contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan Deep Learning dalam pembelajaran IPS di kelas 8 semester 1, yang bertujuan untuk memfasilitasi para guru dalam menyusun rencana pembelajaran yang lebih interaktif dan adaptif.

Apa Itu Deep Learning dalam Pendidikan IPS?

Deep Learning adalah teknologi yang memungkinkan komputer untuk belajar dari pengalaman dan data yang diberikan. Dengan menggunakan algoritma tertentu, Deep Learning dapat menganalisis informasi dengan cara yang mirip dengan cara manusia belajar. Di dalam konteks pendidikan IPS, Deep Learning dapat membantu siswa memahami konsep-konsep sosial, sejarah, ekonomi, dan geografi dengan cara yang lebih menarik dan mendalam.

Sebagai contoh, dalam pembelajaran IPS kelas 8, Deep Learning dapat digunakan untuk membuat aplikasi interaktif yang memungkinkan siswa untuk belajar tentang sejarah, peta, dan perkembangan ekonomi dengan cara yang lebih menyenangkan dan mudah dipahami. Teknologi ini juga dapat digunakan untuk memberikan umpan balik yang cepat dan akurat, sehingga siswa dapat dengan mudah memahami materi yang telah diajarkan.

Manfaat Penggunaan Deep Learning dalam Pembelajaran IPS Kelas 8

Penggunaan Deep Learning dalam pembelajaran IPS kelas 8 memiliki berbagai manfaat, antara lain:

1. Pembelajaran yang Disesuaikan: Teknologi ini memungkinkan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Siswa yang membutuhkan lebih banyak waktu untuk memahami suatu materi dapat diberikan latihan tambahan, sementara siswa yang sudah memahami materi dapat diberikan tantangan yang lebih besar.

2. Interaktif dan Menarik: Deep Learning memungkinkan pembuatan aplikasi pembelajaran yang interaktif dengan menggunakan elemen-elemen multimedia seperti gambar, animasi, dan suara. Hal ini membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan dapat meningkatkan motivasi siswa.

3. Umpan Balik yang Cepat: Deep Learning memungkinkan pemberian umpan balik secara langsung dan akurat. Siswa bisa langsung mengetahui apakah jawaban mereka benar atau salah dan dapat memperbaikinya segera.

4. Pemahaman yang Lebih Mendalam: Dengan menggunakan teknologi ini, siswa dapat lebih mudah memahami konsep-konsep kompleks dalam IPS, seperti peta, sistem ekonomi, dan peristiwa sejarah, karena teknologi ini dapat menguraikan informasi dengan cara yang lebih sederhana dan mudah dipahami.

5. Peningkatan Keterampilan Teknologi: Penggunaan Deep Learning dalam pembelajaran membantu siswa untuk lebih terbiasa dengan teknologi canggih, yang sangat penting di dunia yang semakin digital ini.

Contoh RPP Kurikulum Deep Learning IPS Kelas 8 Semester 1

Berikut adalah contoh RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dengan Deep Learning dalam pembelajaran IPS di kelas 8 semester 1:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester: 8 / Semester 1
Tema Pembelajaran: Sejarah Indonesia pada Masa Kerajaan
Alokasi Waktu: 1 x 60 menit
Tanggal: 25 Maret 2025

Kompetensi Inti (KI)

• KI 1: Menghargai dan mengamalkan ajaran agama dan budi pekerti dalam kehidupan sehari-hari.
• KI 2: Mengembangkan sikap positif terhadap diri sendiri, teman, dan lingkungan.
• KI 3: Mengembangkan keterampilan dalam memahami konsep-konsep sosial dan sejarah.
• KI 4: Mengaplikasikan konsep-konsep sejarah dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar (KD)

• KD 3.1: Menyebutkan dan menjelaskan sejarah Indonesia pada masa kerajaan.
• KD 4.1: Menganalisis dan membandingkan berbagai peristiwa penting dalam sejarah kerajaan di Indonesia.

Indikator Pencapaian Kompetensi

• Siswa dapat menjelaskan sejarah kerajaan di Indonesia, seperti kerajaan Majapahit dan Sriwijaya.
• Siswa dapat mengidentifikasi lokasi kerajaan di peta.
• Siswa dapat membandingkan sistem pemerintahan kerajaan Indonesia berdasarkan sumber-sumber sejarah.

Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat mengenal dan menjelaskan kerajaan-kerajaan besar di Indonesia.
• Siswa dapat menunjukkan lokasi kerajaan-kerajaan Indonesia di peta menggunakan aplikasi berbasis Deep Learning.
• Siswa dapat menganalisis perbedaan sistem pemerintahan pada masa kerajaan Indonesia.

Media dan Alat Pembelajaran

• Laptop atau Tablet yang dilengkapi dengan aplikasi pembelajaran berbasis Deep Learning untuk sejarah Indonesia.
• Peta interaktif digital untuk menggambarkan lokasi kerajaan.
• Kartu Pertanyaan berisi informasi sejarah kerajaan-kerajaan besar di Indonesia.

Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 Menit)

   • Guru menyapa siswa dan memulai dengan pertanyaan pembuka mengenai sejarah kerajaan di Indonesia.
   • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal kerajaan-kerajaan besar di Indonesia dan menganalisis peran dan pengaruhnya dalam sejarah Indonesia.

2. Kegiatan Inti (40 Menit)

   • Aktivitas 1: Pengenalan Kerajaan-kerajaan Indonesia (15 Menit)
     Guru memperkenalkan kerajaan-kerajaan besar di Indonesia melalui presentasi multimedia yang menarik. Video dan gambar dari aplikasi Deep Learning akan digunakan untuk memperkenalkan kerajaan Majapahit, Sriwijaya, dan Mataram Kuno.

   • Aktivitas 2: Pembelajaran Interaktif dengan Aplikasi Deep Learning (20 Menit)
     Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diberikan akses untuk menggunakan aplikasi Deep Learning berbasis sejarah. Aplikasi ini memungkinkan siswa untuk menggali informasi lebih dalam tentang setiap kerajaan, termasuk lokasi kerajaan di peta, sistem pemerintahan, dan prestasi penting mereka. Siswa akan diminta untuk menyusun kronologi sejarah kerajaan dan memetakan kerajaan-kerajaan tersebut pada peta digital.

   • Aktivitas 3: Diskusi Kelompok (5 Menit)
     Setiap kelompok mendiskusikan perbedaan sistem pemerintahan pada masa kerajaan Majapahit, Sriwijaya, dan Mataram Kuno, serta membandingkan pengaruh kerajaan-kerajaan tersebut terhadap kehidupan sosial dan budaya Indonesia.

3. Penutupan (10 Menit)

   • Guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi mereka mengenai perbedaan sistem pemerintahan kerajaan Indonesia.
   • Guru memberikan umpan balik dan klarifikasi tentang materi yang belum dipahami siswa.
   • Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan tugas rumah, yaitu menulis tentang kerajaan-kerajaan Indonesia dan membuat peta kerajaan berdasarkan materi yang dipelajari.

Penilaian

• Penilaian Formatif:

  • Observasi terhadap keterlibatan siswa dalam kegiatan diskusi kelompok.
  • Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan berbasis Deep Learning pada aplikasi sejarah.
  • Penilaian terhadap keterampilan siswa dalam menggambarkan kerajaan-kerajaan Indonesia di peta.

• Penilaian Sumatif:

  • Tes tertulis tentang sejarah kerajaan Indonesia dan pengaruhnya terhadap budaya Indonesia.

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

Integrasi Deep Learning dalam RPP IPS kelas 8 dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan mendalam bagi siswa. Dengan aplikasi berbasis teknologi, siswa tidak hanya memperoleh informasi secara lebih menarik, tetapi juga mampu menyelesaikan masalah dengan cara yang lebih kreatif dan adaptif. Guru dapat menggunakan teknologi ini untuk merancang pembelajaran yang lebih personal, sesuai dengan kebutuhan siswa, dan membantu mereka memahami konsep-konsep sejarah dengan lebih baik. Dengan demikian, penggunaan Deep Learning dalam pembelajaran IPS di kelas 8 semester 1 dapat memfasilitasi proses belajar yang lebih efektif dan menyenangkan.

Bagikan Artikel ini