Contoh RPP Kurikulum Deep Learning Fiqih MI

Pendidikan di Indonesia semakin berkembang, seiring dengan pengembangan teknologi yang pesat. Salah satu perkembangan terbaru yang bisa diterapkan di bidang pendidikan adalah penggunaan Deep Learning dalam pembelajaran. Deep Learning adalah cabang dari kecerdasan buatan (AI) yang dapat meniru cara otak manusia dalam memproses informasi, dan dapat diaplikasikan dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan agama seperti fiqih di Madrasah Ibtidaiyah (MI).

Pada artikel ini, kita akan membahas Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan Kurikulum Deep Learning untuk pelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah (MI). RPP ini diharapkan dapat memberikan gambaran bagaimana teknologi Deep Learning dapat diintegrasikan dalam pembelajaran fiqih, meningkatkan kualitas pengajaran, serta memudahkan pemahaman siswa dalam mempelajari materi agama Islam.

Apa Itu Deep Learning dalam Pendidikan?

Deep Learning merupakan teknologi berbasis kecerdasan buatan yang menggunakan jaringan saraf tiruan untuk memproses data dan belajar dari pengalaman sebelumnya. Dalam konteks pendidikan, Deep Learning digunakan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan memberikan pengalaman yang lebih interaktif dan personal kepada setiap siswa. Teknologi ini memungkinkan pembelajaran berbasis data yang lebih cepat, akurat, dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa.

Di bidang pendidikan agama Islam, seperti pelajaran fiqih, penerapan Deep Learning dapat membantu memfasilitasi pemahaman siswa mengenai materi-materi fiqih yang terkadang dianggap kompleks. Dengan adanya teknologi ini, pengajaran fiqih tidak hanya terbatas pada metode konvensional, tetapi dapat lebih menarik dan menyenangkan melalui pendekatan berbasis teknologi.

Apa Itu Fiqih di MI?

Fiqih adalah ilmu yang membahas tentang hukum-hukum Islam yang terkait dengan kehidupan sehari-hari umat Islam. Di Madrasah Ibtidaiyah (MI), fiqih diajarkan sebagai salah satu mata pelajaran utama yang mencakup pembelajaran tentang ibadah, muamalah, akhlak, dan berbagai aspek hukum Islam lainnya. Pembelajaran fiqih di MI bertujuan untuk memberikan pengetahuan dasar mengenai ajaran Islam serta membentuk karakter siswa menjadi individu yang memahami dan mempraktikkan hukum-hukum agama dalam kehidupan mereka.

Manfaat Deep Learning dalam Pembelajaran Fiqih di MI

Penerapan Deep Learning dalam pembelajaran fiqih di MI memiliki berbagai manfaat, antara lain:

1. Personalisasi Pembelajaran
   Dengan menggunakan aplikasi berbasis Deep Learning, pembelajaran fiqih dapat disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan masing-masing siswa. Teknologi ini dapat mengidentifikasi area di mana siswa kesulitan dan memberikan materi tambahan atau latihan lebih lanjut untuk membantu siswa memahami topik yang lebih sulit.

2. Pembelajaran Interaktif
   Deep Learning memungkinkan pembuatan materi ajar yang lebih interaktif, seperti video, animasi, dan kuis berbasis AI. Hal ini dapat membuat siswa lebih tertarik dan termotivasi untuk belajar fiqih karena proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan tidak monoton.

3. Umpan Balik Real-time
   Aplikasi pembelajaran berbasis Deep Learning dapat memberikan umpan balik secara langsung. Misalnya, jika siswa mengerjakan soal-soal fiqih, aplikasi akan memberikan penilaian segera, sehingga siswa dapat mengetahui kesalahan mereka dan memperbaikinya tanpa harus menunggu penilaian dari guru.

4. Memudahkan Pemahaman Materi
   Pembelajaran fiqih yang menggunakan teknologi canggih seperti Deep Learning bisa membuat materi yang rumit menjadi lebih mudah dipahami. Misalnya, melalui simulasi dan visualisasi, siswa dapat lebih mudah memahami konsep-konsep fiqih seperti tata cara sholat, zakat, puasa, dan berbagai hukum Islam lainnya.

Contoh RPP Kurikulum Deep Learning Fiqih di MI

Berikut adalah contoh RPP untuk pelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah (MI), yang menggunakan pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran: Fiqih
Kelas/Semester: 5 / Semester 1
Topik Pembelajaran: Tata Cara Sholat dan Wudu
Alokasi Waktu: 2 x 35 menit
Tanggal: 25 Maret 2025

Kompetensi Inti (KI):

• KI 1: Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
• KI 2: Mengembangkan sikap sosial dan emosional yang positif
• KI 3: Memahami konsep dasar dalam ajaran Islam, khususnya fiqih
• KI 4: Menerapkan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar (KD):

• KD 3.1: Menjelaskan tata cara wudu dan sholat
• KD 4.1: Mengerjakan sholat dan wudu dengan benar sesuai dengan tuntunan Islam

Indikator Pencapaian Kompetensi:

• Siswa dapat menjelaskan secara rinci tata cara wudu dan sholat.
• Siswa dapat menunjukkan gerakan dan bacaan sholat dengan benar.
• Siswa dapat mengerjakan latihan soal dan praktik tentang sholat dan wudu dengan bantuan aplikasi Deep Learning.

Tujuan Pembelajaran:

• Siswa dapat memahami dan mempraktikkan tata cara wudu dan sholat sesuai dengan ajaran Islam.
• Siswa dapat menggunakan aplikasi berbasis Deep Learning untuk belajar secara interaktif mengenai tata cara sholat dan wudu.
• Siswa dapat mengerjakan soal-soal fiqih dan mendapatkan umpan balik secara langsung dari aplikasi.

Media dan Alat Pembelajaran:

• Laptop atau tablet dengan aplikasi berbasis Deep Learning
• Video tutorial tentang tata cara wudu dan sholat
• Papan tulis dan spidol
• Lembar kerja siswa

Langkah-Langkah Pembelajaran:

1. Pendahuluan (10 Menit)

   • Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengingatkan siswa tentang pentingnya memahami tata cara ibadah dalam agama Islam, khususnya sholat dan wudu.
   • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini dan memberikan gambaran umum tentang materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (55 Menit)

   • Aktivitas 1: Pembelajaran Interaktif dengan Aplikasi Deep Learning (25 Menit)
     Siswa menggunakan aplikasi Deep Learning untuk mempelajari tata cara wudu dan sholat. Aplikasi ini menampilkan tutorial video interaktif dan simulasi gerakan serta bacaan sholat dan wudu. Siswa diminta untuk mengikuti instruksi dan mengerjakan soal latihan untuk memperkuat pemahaman mereka.
   • Aktivitas 2: Diskusi Kelompok dan Latihan Praktik (20 Menit)
     Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk berdiskusi tentang tata cara wudu dan sholat yang telah dipelajari. Setiap kelompok melakukan latihan praktik sholat dan wudu di depan kelas, sementara guru memberikan bimbingan langsung.
   • Aktivitas 3: Tanya Jawab (10 Menit)
     Guru membuka sesi tanya jawab untuk memastikan siswa benar-benar memahami materi yang telah diajarkan. Siswa dapat bertanya tentang hal-hal yang mereka belum pahami terkait tata cara sholat dan wudu.

3. Penutupan (10 Menit)

   • Guru memberikan umpan balik tentang hasil latihan siswa dan menyimpulkan pembelajaran hari itu.
   • Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal tentang sholat dan wudu untuk dikerjakan di rumah.

Penilaian:

• Penilaian Formatif: Observasi langsung terhadap kemampuan siswa dalam melakukan sholat dan wudu.
• Penilaian Sumatif: Ujian akhir yang berfokus pada soal-soal tentang tata cara wudu dan sholat.

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

Penerapan Deep Learning dalam pembelajaran fiqih di Madrasah Ibtidaiyah (MI) memberikan peluang besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan agama. Teknologi ini memungkinkan pembelajaran yang lebih personal, interaktif, dan efektif. Dengan menggunakan Deep Learning, siswa dapat lebih mudah memahami dan mempraktikkan ajaran Islam, terutama dalam materi fiqih yang terkadang sulit dipahami. Oleh karena itu, penggunaan Deep Learning dalam RPP fiqih di MI dapat membawa dampak positif dalam proses pendidikan dan membantu siswa menguasai materi dengan cara yang lebih menyenangkan dan efektif.

Bagikan Artikel ini