Contoh RPP Kurikulum Deep Learning Kelas 5 IPAS

Di era digital saat ini, teknologi memainkan peran yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Salah satu terobosan terbesar dalam bidang teknologi pendidikan adalah penerapan Deep Learning, bagian dari Artificial Intelligence (AI). Deep Learning memungkinkan komputer untuk belajar dan menganalisis data dalam jumlah besar, serta memberikan respons yang lebih tepat berdasarkan pola yang dikenali. Meskipun sering dikaitkan dengan teknologi canggih, konsep Deep Learning ini bisa diterapkan dalam proses pembelajaran di kelas, termasuk untuk kelas 5 IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial).

Dalam artikel ini, kami akan membahas contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas 5 IPAS yang mengintegrasikan Deep Learning sebagai bagian dari proses pembelajaran. Melalui penggunaan teknologi ini, pembelajaran dapat menjadi lebih menarik, interaktif, dan membantu siswa memahami materi dengan cara yang lebih menyenangkan.

Apa Itu Deep Learning dalam Pembelajaran Kelas 5 IPAS?

Deep Learning adalah cabang dari Machine Learning yang menggunakan jaringan saraf tiruan untuk menganalisis pola-pola yang terdapat dalam data. Dalam konteks pendidikan, Deep Learning memungkinkan siswa untuk belajar dari pengalaman interaktif, seperti aplikasi berbasis AI yang memberikan umpan balik langsung.

Pada kelas 5 IPAS, penerapan Deep Learning bisa digunakan untuk berbagai topik penting dalam ilmu pengetahuan alam dan sosial, misalnya:

1. Konsep Sains dan Lingkungan: Membantu siswa memahami siklus alam, rantai makanan, hingga perubahan cuaca melalui simulasi berbasis teknologi.
2. Pengenalan Data dan Statistika: Menggunakan teknologi untuk membantu siswa dalam mengolah data dan memahami grafik atau diagram secara lebih mudah.
3. Eksperimen Virtual: Melakukan eksperimen atau simulasi sains untuk membantu siswa mengamati dan menganalisis fenomena alam.

Tujuan Pembelajaran Deep Learning Kelas 5 IPAS

Tujuan dari penerapan Deep Learning dalam pembelajaran kelas 5 IPAS adalah:

1. Memahami Konsep Sains: Siswa dapat memahami konsep-konsep sains, seperti ekosistem, siklus air, dan hubungan makhluk hidup, dengan bantuan aplikasi teknologi yang interaktif.
2. Mengembangkan Kemampuan Analisis: Siswa dapat menggunakan alat berbasis teknologi untuk menganalisis data dan memvisualisasikan informasi dalam bentuk yang lebih mudah dipahami.
3. Meningkatkan Pembelajaran Mandiri: Dengan menggunakan aplikasi berbasis Deep Learning, siswa dapat belajar secara mandiri dan mendapatkan umpan balik langsung.

Struktur RPP Deep Learning Kelas 5 IPAS

Berikut adalah contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas 5 IPAS yang mengintegrasikan Deep Learning dalam proses pembelajaran:

1. Identitas Mata Pelajaran

• Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
• Kelas/Semester: Kelas 5 / Semester 1
• Topik: Proses Alam dan Perubahan Cuaca
• Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
• Kurikulum: Kurikulum 2013 (K-13)

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar:

• Menjelaskan siklus air dan perubahan cuaca.
• Mengidentifikasi berbagai komponen dalam ekosistem dan hubungan antar makhluk hidup.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

• Siswa dapat menjelaskan siklus air dan faktor yang mempengaruhi perubahan cuaca.
• Siswa dapat menggambarkan hubungan antar komponen dalam ekosistem menggunakan alat bantu teknologi.
• Siswa dapat menganalisis data yang diperoleh dari eksperimen virtual atau aplikasi berbasis Deep Learning.

3. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Memahami dan menjelaskan siklus air, perubahan cuaca, serta ekosistem menggunakan aplikasi teknologi berbasis Deep Learning.
2. Menganalisis data yang berkaitan dengan fenomena alam, seperti pola cuaca dan perubahan suhu, menggunakan aplikasi.
3. Menggunakan simulasi atau eksperimen virtual untuk memvisualisasikan proses alam.

4. Materi Pembelajaran

• Siklus Air: Proses alam yang terjadi di bumi, seperti penguapan, kondensasi, dan presipitasi.
• Perubahan Cuaca: Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan cuaca, termasuk suhu, kelembapan, dan tekanan udara.
• Ekosistem: Hubungan antara makhluk hidup dan lingkungan mereka, serta komponen-komponen dalam ekosistem seperti produsen, konsumen, dan pengurai.

5. Metode Pembelajaran

• Pendekatan: Scientific (penemuan)
• Metode: Demonstrasi, diskusi, eksperimen virtual
• Media dan Alat: Komputer atau tablet, aplikasi berbasis Deep Learning seperti Google Earth, Earth Viewer, dan aplikasi eksperimen sains seperti Labster.

6. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan (10 menit):

• Guru menyapa siswa dan memulai diskusi dengan pertanyaan pemicu, seperti "Bagaimana air dapat berubah menjadi uap? Apa yang mempengaruhi cuaca di sekitar kita?"
• Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengajak siswa untuk lebih memahami proses alam menggunakan teknologi.

B. Kegiatan Inti (60 menit):

1. Eksplorasi (20 menit): Siswa diperkenalkan dengan aplikasi berbasis Deep Learning yang dapat memvisualisasikan siklus air dan proses perubahan cuaca. Aplikasi ini memberikan gambaran interaktif mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi cuaca.
2. Demonstrasi (20 menit): Guru mendemonstrasikan cara menggunakan aplikasi untuk melihat perubahan cuaca dan eksperimen virtual mengenai siklus air atau perubahan suhu. Siswa akan diajak untuk melihat secara langsung simulasi atau grafik yang dihasilkan oleh aplikasi.
3. Praktik Mandiri (20 menit): Siswa diberi kesempatan untuk menggunakan aplikasi tersebut untuk memvisualisasikan fenomena alam lainnya, seperti ekosistem dan interaksi antar komponen dalam alam.

C. Penutup (10 menit):

• Guru memberikan rangkuman dan meminta siswa untuk berbagi temuan atau pengamatan yang mereka dapatkan dari simulasi dan eksperimen virtual yang telah dilakukan.
• Siswa diminta untuk membuat ringkasan singkat mengenai siklus air, perubahan cuaca, dan hubungan antar komponen dalam ekosistem.

7. Penilaian

• Penilaian Formatif: Observasi selama kegiatan praktik mandiri dan diskusi kelompok mengenai pengamatan mereka terkait siklus air, perubahan cuaca, dan ekosistem.
• Penilaian Sumatif: Siswa diminta untuk membuat laporan singkat atau diagram tentang siklus air dan bagaimana faktor-faktor tertentu mempengaruhi cuaca.

8. Sumber Belajar

• Buku teks IPAS kelas 5 SD
• Aplikasi berbasis Deep Learning untuk memvisualisasikan siklus air, perubahan cuaca, dan ekosistem seperti Google Earth, Labster, dan Earth Viewer.
• Alat bantu teknologi (komputer atau tablet)

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

Penerapan Deep Learning dalam pembelajaran kelas 5 IPAS membuka peluang besar bagi siswa untuk memahami konsep-konsep ilmiah yang kompleks melalui visualisasi yang interaktif dan berbasis data. Teknologi ini memungkinkan siswa untuk melihat langsung bagaimana proses alam, seperti siklus air dan perubahan cuaca, terjadi. Selain itu, penggunaan aplikasi berbasis Deep Learning juga membantu siswa mengembangkan keterampilan analisis data, yang sangat penting di era digital ini.

Melalui RPP yang mengintegrasikan teknologi, pembelajaran menjadi lebih menarik dan relevan dengan kebutuhan zaman. Siswa tidak hanya mempelajari teori tetapi juga dapat mengamati dan berinteraksi langsung dengan konsep-konsep yang mereka pelajari. Dengan demikian, penerapan Deep Learning dalam pembelajaran kelas 5 IPAS dapat meningkatkan pemahaman siswa dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan pendidikan yang lebih modern dan berbasis teknologi.

Bagikan Artikel ini